Manajemen Pendidikan Islam

Studiowanie zarządzania edukacją w islamie

W świetle nauk islamu wszystko musi być zrobione w schludny, poprawny, uporządkowany i uporządkowany sposób. Procesy muszą być odpowiednio przestrzegane. Nie należy robić czegoś beztrosko (Didin i Hendri, 2003:1). Począwszy od spraw najmniejszych, takich jak prowadzenie gospodarstwa domowego, po sprawy największe, jak prowadzenie spraw państwa, wszystko to wymaga dobrych, precyzyjnych i ukierunkowanych ustaleń w ramach zarządzania, aby zamierzone cele mogły zostać osiągnięte i zakończona sprawnie i skutecznie.

Islamska edukacja religijna z różnymi ścieżkami, poziomami i istniejącymi formami, na przykład na ścieżce edukacji formalnej istnieją podstawowe poziomy edukacji w postaci medresy Ibtidaiyah (MI) i medresy Tsanawiyah (MTs), poziomy edukacji średniej są w formie Madrasah Alyah (MA) i Madrasah Aliyah Vocational (MAK), a na poziomie szkolnictwa wyższego istnieje wiele Islamskich Kolegiów Religijnych (PTAI) o różnych formach, niektóre w formie Akademii, Szkoły Średniej, Instytutu i Uniwersytetu.

W nieformalnych ścieżkach edukacyjnych, takich jak grupy zabaw, ośrodki opieki nad dziećmi (TPA), zgromadzenia Ta'lim, islamskie szkoły z internatem i wczesne medresy. Nieformalne ścieżki edukacyjne, takie jak edukacja prowadzona w rodzinie lub edukacja zorganizowana przez środowisko.

Wszystko to wymaga jak najlepszego zarządzania lub zarządzania, ponieważ jeśli nie tylko negatywny obraz islamskiej edukacji, który istnieje w społeczeństwie, pozostanie przywiązany i trudny do usunięcia, być może nawet islamska edukacja, która jest słuszna, zostanie zniszczona przez zło, którym się zarządza i starannie ułożone wokół niego, jak stwierdził Ali bin Abi Talib: „prawda, która nie jest starannie zorganizowana, zostanie zniszczona przez starannie ułożone kłamstwa”.