Pengantar Sosiologi Pendidikan

วิชาวิทยาศาสตร์ที่กล่าวถึงกระบวนการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม

ประวัติศาสตร์สังคมวิทยาการศึกษา

การที่มนุษย์เกิดมาในโลกนี้จะรู้ตัวหรือไม่ก็ตาม ได้เรียนรู้ และรู้จักความสัมพันธ์ทางสังคม คือ ความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์ในสังคมอย่างแท้จริง ความสัมพันธ์ทางสังคมเริ่มจากความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับพ่อแม่แล้วขยายไปสู่เพื่อนบ้าน

ในความสัมพันธ์ทางสังคมนี้มีกระบวนการของการรับรู้และกระบวนการของการรับรู้ประกอบด้วยวัฒนธรรม ค่านิยม บรรทัดฐาน และความรับผิดชอบของมนุษย์ที่หลากหลาย ดังนั้นรูปแบบชีวิตชุมชนที่แตกต่างกันสามารถสร้างขึ้นด้วยปัญหาที่แตกต่างกัน

สังคมวิทยานี้ได้รับการประกาศเกียรติคุณจาก Auguste Comte ดังนั้นเขาจึงเป็นที่รู้จักในฐานะบิดาแห่งสังคมวิทยา เขาเกิดใน Montpellier ในปี พ.ศ. 2341 เขาเป็นผู้เขียนแนวคิด หลักการ และวิธีการส่วนใหญ่ที่ใช้ในสังคมวิทยาในปัจจุบัน ซึ่งมีต้นกำเนิดมาจาก Comte Comte แบ่งสังคมวิทยาออกเป็นสถิติทางสังคมและพลวัตทางสังคมและสังคมวิทยามีลักษณะดังต่อไปนี้:

1. มีลักษณะเป็นเชิงประจักษ์ กล่าวคือ อาศัยการสังเกตและสามัญสำนึกซึ่งผลลัพธ์ไม่ใช่การคาดเดา

2. เป็นเชิงทฤษฎี กล่าวคือ พยายามรวบรวมนามธรรมและข้อสังเกตอยู่เสมอ

3. เป็นแบบสะสมโดยธรรมชาติ กล่าวคือ ทฤษฎีทางสังคมวิทยาเกิดขึ้นจากทฤษฎีที่มีอยู่ แล้วแก้ไข ขยายความให้ละเอียดยิ่งขึ้น

4. เป็นนิโรธสมาบัติ กล่าวคือไม่ตั้งคำถามถึงข้อดีและข้อเสียของข้อเท็จจริงบางอย่าง แต่เพื่ออธิบายข้อเท็จจริงนั้น

Comte กล่าวว่าทุกสาขาของวิทยาศาสตร์มนุษย์ต้องผ่านสามขั้นตอนต่อเนื่องของการพัฒนาทางทฤษฎี ได้แก่ ศาสนาหรือจินตภาพ เลื่อนลอยหรือนามธรรม และวิทยาศาสตร์หรือเชิงบวก

หลังสงครามโลกครั้งที่ 2 สิ้นสุด พัฒนาการของสังคมเปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก โดยประชาคมโลกต้องการให้มีการเปลี่ยนแปลงเพื่อตอบสนองการพัฒนาและความต้องการใหม่ๆ ในการปรับพฤติกรรมของสถานศึกษา ดังนั้นระเบียบวินัยของสังคมวิทยาการศึกษาที่จมลงได้กลับมาเป็นส่วนหนึ่งของวิทยาศาสตร์ที่สำคัญในสถาบันการศึกษา

ในความเห็นของดร. Ary H. Gunawan กล่าวว่า ประวัติศาสตร์สังคมวิทยาการศึกษาประกอบด้วย 4 ระยะ ได้แก่

ก. ระยะแรกที่สังคมวิทยาเป็นส่วนหนึ่งของการมองชีวิตด้วยปรัชญาทั่วไป ในระยะนี้ สังคมวิทยาเป็นแขนงหนึ่งของปรัชญา ดังนั้นชื่อของมันจึงเป็นปรัชญาสังคม

ข. ในระยะที่สองนี้ ความปรารถนาเกิดขึ้นเพื่อสร้างองค์ความรู้จากประสบการณ์และเหตุการณ์จริง (เชิงประจักษ์) ดังนั้นในระยะนี้จึงมีความปรารถนาที่จะแยกระหว่างปรัชญากับสังคม

ค. สังคมวิทยาในระยะที่สามนี้เป็นระยะเริ่มต้นของสังคมวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์ที่ยืนอยู่คนเดียว ผู้คนกล่าวว่า Comte เป็น "บิดาแห่งสังคมวิทยา" เพราะเขาเป็นคนแรกที่ใช้คำว่าสังคมวิทยาในการอภิปรายเกี่ยวกับสังคม

ในขณะเดียวกัน Saint Simon ถือเป็น "ผู้บุกเบิก" สำหรับสังคมวิทยา เขาตั้งใจจะสร้างวิทยาศาสตร์ที่เรียกว่า "Psycho-Politique"

ด้วยความรู้นี้ Saint Simon และ Comte ได้นำการกำหนดของ Turgot (1726-1781) มาใช้ในฐานะบุคคลที่มีส่วนร่วมในสังคมวิทยา เพื่อให้สังคมวิทยาเติบโตด้วยตนเอง

ง. ในระยะสุดท้ายนี้ ลักษณะสำคัญคือความปรารถนาที่จะร่วมกันสร้างขอบเขตที่มั่นคงเกี่ยวกับวัตถุทางสังคมวิทยา ตลอดจนให้ความเข้าใจและวิธีการทางสังคมวิทยาที่เฉพาะเจาะจง ผู้บุกเบิกสังคมวิทยาที่เป็นอิสระในวิธีการของพวกเขาอยู่ในปลายศตวรรษที่ 18 และต้นศตวรรษที่ 19 รวมถึง Fiche, Novalis, Adam Muller, Hegel และอื่น ๆ