RÉFLEXIONS CHRÉTIENNES

Dagelijkse Bijbellezingen en meditaties

Reflectie - een proces waarbij studenten hun leren beschrijven, hoe het is veranderd en hoe het zich verhoudt tot toekomstige leerervaringen ("Leren en leiden met gewoontes van de geest", ) - is een vaardigheid die vaak wordt ondergewaardeerd in inhoudrijke klaslokalen. Reflectie is echter een belangrijke oefening voor studenten om een ​​leerervaring te begrijpen en ervan te groeien. Studenten moeten daarom worden blootgesteld aan voortdurende reflectieve schrijfpraktijken, zodat ze "producenten" en niet "consumenten" van kennis worden.

Lezen is niet alleen een vrijetijdsbesteding, maar kan ook nuttig zijn als het gaat om het slagen voor enkele van de wereldwijd erkende wedstrijden. Door een leesgewoonte te ontwikkelen, kun je zowel persoonlijk ver komen als veel examens halen. Laten we het belang en de voordelen van lezen wat verder in deze blog onderzoeken.

Lezen is een goede gewoonte die iedereen zou moeten ontwikkelen, vooral studenten. Lezen vereist dat je het geduld hebt om een ​​cognitief perspectief en hersenstimulatie op te bouwen om je geest te scherpen. Lezen is belangrijk omdat het je empathischer en beter geïnformeerd maakt en je verbeeldingskracht stimuleert. Lezen helpt om een ​​beter begrip van het onderwerp te ontwikkelen en conceptuele duidelijkheid te krijgen. Het is een van de eenvoudigste entertainment-entiteiten voor mensen.

Reflectie is een brede term die veel verschillende toepassingen omvat. Instructeurs kunnen veel verschillende begeleide en ongeleide reflectieve activiteiten toewijzen (bijv. klasdiscussie, dagboeken, interviews, vragen, enz.).

reflectie houdt in dat we anticiperen op de doelen die we zouden kunnen bereiken, en ook terugkijken om te zien waar we zijn. Wanneer we reflecteren, projecteren en onderzoeken we daarom, waarbij we projecties en onderzoeken vaak met elkaar in dialoog brengen, om te ontdekken wat we weten, wat we hebben geleerd en wat we zouden kunnen begrijpen.

Wanneer we overgaan tot de spontane en intuïtieve uitvoering van de handelingen van het dagelijks leven, tonen we op een bepaalde manier dat we geleerden zijn. Vaak kunnen we niet zeggen wat we weten. Wanneer we het proberen te beschrijven, raken we verdwaald of produceren we duidelijk ongepaste beschrijvingen. Ons weten is meestal stilzwijgend, impliciet in onze patronen van handelen en in ons gevoel voor de dingen waarmee we te maken hebben.

naast dit voordeel van reflectie, hebben veel schrijfdocenten ontdekt dat studenten die nadenken over hun schrijfprocessen en beslissingen, bekwame en zorgvuldige critici van hun eigen werk zijn. Ze zien vaak precies de hiaten die een doellezer zal identificeren. Studenten kunnen dan anticiperen op de reacties van docenten op de tekst, vaak productief als reflectief schrijven plaatsvindt vóór de definitieve inlevering van een schrijfopdracht.

Ze zijn gemotiveerd en weten wat ze proberen te bereiken en waarom. Ze zijn proactief in het uitbreiden van hun begrip van nieuwe onderwerpen en onderwerpen. Ze gebruiken hun bestaande kennis om hun begrip van nieuwe ideeën te helpen ontwikkelen. Ze begrijpen nieuwe concepten door ze te relateren aan hun eerdere ervaringen. Ze begrijpen dat verder onderzoek en lezen hun begrip verbetert. Ze ontwikkelen hun leren en reflectie op basis van de kritische evaluatie van hun eerdere leerervaringen. Ze zijn zelfbewust en in staat om hun sterke en zwakke punten te identificeren, uit te leggen en te verwerken.