Readings and Reflections

Lectures et méditations bibliques quotidiennes

La réflexion - un processus où les élèves décrivent leur apprentissage, comment il a change et comment il pourrait être lié à de futures expériences d'apprentissage ("Apprendre et diriger avec des habitudes d'esprit," ) - est une compétence qui est souvent sous-évaluée dans les salles de classe qui regorgent de contenu . Cependant, la réflexion est une pratique important pour que les élèves donnent du sens et grandissent à partir d'une experience d'apprentissage. Les étudiants doivent donc être exposés à des pratiques d'ecriture refleks teruskan dengan cara yang menyimpang dari « producteurs » dan non des « consommateurs » de connaissances.

La lecture n'est pas seulement une activité de loisir, mais peut également être bénéfique lorsqu'il s'agit de passer certains des concours mondialement reconnus. Pembangun une habitude de lecture peut vous aider à aller loin à la fois personnellement et pour réussir de nombreux examens. Explorons l'importance et les avantages de lire un peu plus loin dans ce blog.

Perkuliahan ini adalah kebiasaan yang baik untuk membuat pemaju, terutamanya pelajar. Lawati kuliah kerana kesabaran membina perspektif kognitif dan aktiviti stimulasi cérébrale pour aiguiser votre esprit. Syarahan ini adalah kereta penting yang boleh anda rend serta empati, serta maklumat dan merangsang imaginasi. La lecture permet de développer une meilleure compréhension du sujet et d'acquérir une clarté conceptuelle. C'est l'une des entités de divertissement les plus simples pour les humanins.

La réflexion est un terme large qui comprend de nombreuses applications différentes. Les instructeurs peuvent assigner de nombreuses activités de réflexion différentes, guidées et non guidées (contoh par, perbincangan dalam kelas, jurnal, entretiens, soalan, dsb.).

la réflexion implique une anticipation des objectifs que nous pourrions atteindre, ainsi qu'un retour en arrière pour voir où nous en sommes. Lorsque nous réfléchissons, nous projetons et examinons donc, mettant souvent en dialog les projections et les examens, pour découvrir ce que nous savons, ce que nous avons appris et ce que nous pourrions comprendre.

Lorsque nous procédons à l'execution spontanée et intuitive des actions de la vie quotidienne, nous nous montrons savants d'une manière particulière. Souvent, nous ne pouvons pas dire ce que nous savons. Lorsque nous essayons de le décrire, nous nous trouvons perdus ou produisons des descriptions manifestement inappropriées. Notre savoir est habituellement tacite, implicite dans nos schémas d'action et dans notre sens des choses avec lesquelles nous traitons.

en plus de cet avantage de la réflexion, de nombreux professeurs d'écriture on constaté que les élèves qui réfléchissent à leurs processus and decisions d'écriture sont des critiques capables and prudents de leur propre travail. Ils voient souvent exactement les lacunes qu'un lecteur cible identifiera. Les élèves peuvent alors anticiper les réponses que les enseignants donnent au texte, souvent de manière productive si l'écriture réflexive a lieu avant la soumission finale d'un devoir d'écriture.

Ils sont motivés and savent ce qu'ils essaient d'accomplir and pourquoi. Ils sont proactifs en élargissant leur compréhension de nouveaux sujets et sujets. Ils utilisent leurs connaissances existantes pour aider à développer leur compréhension des nouvelles idées. Ils comprennent de nouveaux concepts en les reliant à leurs expériences antérieures. Ils comprennent que des recherches et des lectures supplémentaires améliorent leur compréhension. Ils developpent leur apprentissage et leur réflexion en s'appuyant sur l'evaluation critique de leurs expériences d'apprentissage antérieures. Ils sont conscients d'eux-mêmes et capables d'identifier, d'expliquer et de traiter leurs forces and leurs faiblesses.