Pengantar Sosiologi Pendidikan

Étudier la science qui traite du processus d'interaction sociale

Histoire de la sociologie de l'éducation

Depuis que les humains sont nés dans ce monde, consciemment ou non, ils ont effectivement appris et se sont familiarisés avec les relations sociales, à savoir la relation entre les humains dans la société. Nos relations sociales partent de la relation entre les enfants et les parents et s'étendent ensuite aux voisins.

Dans cette relation sociale, il y a un processus de reconnaissance et le processus de reconnaissance inclut diverses cultures, valeurs, normes et responsabilités humaines, de sorte que différents styles de vie communautaire peuvent être créés avec différents problèmes.

Cette sociologie a été inventée par Auguste Comte, il est donc connu comme le père de la sociologie, il est né à Montpellier en 1798. Il est l'auteur de la plupart des concepts, principes et méthodes actuellement utilisés en sociologie, originaires de Comte. Comte a divisé la sociologie en statique sociale et dynamique sociale et la sociologie a les caractéristiques suivantes :

1. Elle est de nature empirique, c'est-à-dire qu'elle repose sur l'observation et le bon sens dont les résultats ne sont pas spéculatifs.

2. Il est théorique, c'est-à-dire qu'il essaie toujours de compiler des abstractions et des observations.

3. Il est de nature cumulative, c'est-à-dire que les théories sociologiques sont formées sur la base de théories existantes, puis corrigées, développées et affinées

4. Il est nénotique, c'est-à-dire qu'il ne s'interroge pas sur le pour et le contre d'un certain fait mais pour expliquer ce fait.

Comte disait que toute branche des sciences humaines doit passer par trois stades successifs de développement théorique, à savoir religieux ou imaginaire, métaphysique ou abstrait et scientifique ou positif.

Après la fin de la Seconde Guerre mondiale, le développement de la société a radicalement changé là où la communauté mondiale voulait des changements pour répondre aux développements et aux nouveaux besoins d'ajustement du comportement des établissements d'enseignement. Par conséquent, la discipline de la sociologie de l'éducation qui avait sombré dans l'oubli a refait surface dans le cadre des sciences importantes dans les établissements d'enseignement.

De l'avis des Drs. Ary H. Gunawan, que l'histoire de la sociologie de l'éducation comporte 4 phases, à savoir :

un. la première phase, où la sociologie s'inscrit dans une vision de la vie avec la philosophie générale. Dans cette phase, la sociologie est une branche de la philosophie, d'où son nom est la philosophie sociale.

b. Dans cette deuxième phase, des désirs surgissent pour construire un corpus de connaissances basé sur des expériences et des événements réels (empiriques). Il y a donc dans cette phase une volonté de se séparer entre philosophie et société.

c. la sociologie dans cette troisième phase, est la phase initiale de la sociologie en tant que science autonome. On dit de Comte qu'il est le "père de la sociologie", parce qu'il a été le premier à utiliser le terme de sociologie pour parler de société.

Parallèlement, saint Simon est considéré comme un « pionnier » de la sociologie. Il entend former une science appelée "Psycho-Politique".

Forts de cette connaissance, Saint Simon et aussi Comte adoptèrent la formulation de Turgot (1726-1781) comme personnage ayant contribué à la sociologie, de sorte que la sociologie se développa d'elle-même.

d. Dans cette dernière phase, la principale caractéristique est le désir de fournir conjointement des limites fermes concernant les objets sociologiques, ainsi que de fournir des compréhensions et des méthodes sociologiques spécifiques. Les pionniers de la sociologie qui étaient autonomes dans leur méthode étaient à la fin du XVIIIe et au début du XIXe siècle, notamment Fiche, Novalis, Adam Muller, Hegel et d'autres.