Pengantar Sosiologi Pendidikan

Studieren von Naturwissenschaften, die den Prozess der sozialen Interaktion diskutieren

Geschichte der Bildungssoziologie

Da Menschen bewusst oder unbewusst in diese Welt hineingeboren werden, haben sie tatsächlich soziale Beziehungen gelernt und kennengelernt, nämlich die Beziehung zwischen Menschen in der Gesellschaft. Unsere sozialen Beziehungen beginnen in der Beziehung zwischen Kindern und Eltern und erstrecken sich dann auf die Nachbarn.

In dieser sozialen Beziehung findet ein Prozess der Anerkennung statt, und der Prozess der Anerkennung umfasst verschiedene Kulturen, Werte, Normen und menschliche Verantwortlichkeiten, sodass unterschiedliche Stile des Gemeinschaftslebens mit unterschiedlichen Problemen entstehen können.

Diese Soziologie wurde von Auguste Comte geprägt, daher gilt er als Vater der Soziologie, er wurde 1798 in Montpellier geboren. Er ist der Autor der meisten Konzepte, Prinzipien und Methoden, die derzeit in der Soziologie verwendet werden und von Comte stammen. Comte teilte die Soziologie in soziale Statik und soziale Dynamik ein und die Soziologie weist folgende Merkmale auf:

1. Es ist empirischer Natur, das heißt, es basiert auf Beobachtung und gesundem Menschenverstand, deren Ergebnisse nicht spekulativ sind.

2. Es ist theoretisch, das heißt, es versucht immer, Abstraktionen und Beobachtungen zusammenzustellen.

3. Es ist kumulativ, das heißt, soziologische Theorien werden auf der Grundlage bestehender Theorien gebildet und dann korrigiert, erweitert und verfeinert

4. Es ist nenotisch, das heißt, es stellt nicht die Vor- und Nachteile einer bestimmten Tatsache in Frage, sondern erklärt diese Tatsache.

Comte sagte, dass jeder Zweig der Humanwissenschaft drei aufeinanderfolgende Stufen der theoretischen Entwicklung durchlaufen muss, nämlich religiös oder imaginär, metaphysisch oder abstrakt und wissenschaftlich oder positiv.

Nach dem Ende des Zweiten Weltkriegs veränderte sich die Entwicklung der Gesellschaft drastisch, da die Weltgemeinschaft Veränderungen bei der Reaktion auf Entwicklungen und neue Bedürfnisse zur Anpassung des Verhaltens von Bildungseinrichtungen wünschte. Damit wurde die in Vergessenheit geratene Disziplin der Bildungssoziologie als Teil der wichtigen Wissenschaften in Bildungseinrichtungen wiederentdeckt.

Nach Meinung von Dr. Ary H. Gunawan, dass die Geschichte der Bildungssoziologie aus vier Phasen besteht, nämlich:

A. die erste Phase, wo Soziologie als Teil einer Lebensauffassung mit allgemeiner Philosophie. In dieser Phase ist die Soziologie ein Zweig der Philosophie, daher lautet ihr Name Sozialphilosophie.

B. In dieser zweiten Phase entsteht der Wunsch, einen Wissensbestand aufzubauen, der auf realen (empirischen) Erfahrungen und Ereignissen basiert. In dieser Phase besteht also der Wunsch, sich zwischen Philosophie und Gesellschaft zu trennen.

C. Die Soziologie in dieser dritten Phase ist die Anfangsphase der Soziologie als einer eigenständigen Wissenschaft. Man sagt, Comte sei der „Vater der Soziologie“, weil er der erste war, der den Begriff Soziologie in der Diskussion über die Gesellschaft verwendete.

Mittlerweile gilt Saint Simon als „Pionier“ der Soziologie. Er beabsichtigt, eine Wissenschaft namens „Psycho-Politique“ zu gründen.

Mit diesem Wissen übernahmen Saint Simon und auch Comte die Formulierung von Turgot (1726-1781) als einer Person, die zur Soziologie beitrug, sodass die Soziologie von selbst wuchs.

D. In dieser letzten Phase ist das Hauptmerkmal der Wunsch, gemeinsam klare Grenzen für soziologische Objekte festzulegen sowie spezifische soziologische Verständnisse und Methoden bereitzustellen. Die methodisch eigenständigen Pioniere der Soziologie waren im späten 18. und frühen 19. Jahrhundert, darunter Fiche, Novalis, Adam Müller, Hegel und andere.